福州市爱星语训康复中心

福州自闭症专业学校 **的自闭症学校 自闭症康复训练 孩子自闭症的表现 『福州市爱星语训康复中心』是一所经市残联批准，由市民政局法人登记的社会非营利性公益机构（NGO），专业从事特殊儿童康复训练。中心位于环境清幽的仓山学区，交通便利，现有近千平方米教学场所与200平米的室外活动场所，拥有独立的感觉统合训练室、音乐室、个训室、大型室外游戏场所。以应用行为分析的理论和技术为基础，运用个别个训练（ABA）、社会与游戏介入教学法（PCI）、感觉统合疗法、奥尔夫音乐、游戏与文化介入（PCI）等较成熟的教学方法，采用一对一个别教学与集体教学相结合的模式。本中心收费低、学期短、消耗少、效果终生，让孩子早日融入到家庭和社会生活。 联系电话：13809500911 QQ：965253152 赵主任 自闭症儿童的特征 自闭症儿童的特征，是在多种基本心理功能的发展上发生障碍，例如人际关系、注意力、知觉、现实感、动作、语言等方面。一般自闭症的成因是脑伤引起的 症状，自闭症的孩子从幼儿时期起，就可能表现出不理睬他人，目光不能对视，对人缺乏反应，不怕危险，不容易和亲人建立亲情关系，不会像一般儿童模仿学习，有50%的自闭儿不会说话，或答非所问，或只会简单重复别人的话。自闭症患者从小便开始表现出语言理解和表达的困难、难与身边的人建立情感关系、对各种感官刺激的异常反应及一成不变、难以更改的固定玩法与行为等和一般儿童不同的特征。自闭症的特 征会随年龄、智商及自闭症的严重程度而不同 一、自闭儿童的行为与能力特征 1、社会交往能力方面：自闭症儿童经常是独来独往，并且活在自己的天地中，和其他人甚至是自己父母，都较却乏情感交流。对于自己的习惯相当坚持，若将其固定的事物更换，则会使自闭症儿童感到不舒服。 2、语言表达能力方面：单纯的自闭症儿童的语言发展几乎都出问题，这种现象包括刚开始不会说话，后来语法错误、发展迟缓、单纯重复、不了解语言的意义。 3、重复刻板行为：孤独症儿童一般都会表现出这样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅觉、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木、特别依恋某种东西，爱看电视广告广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，但对动画片通常不感兴趣。往往在某一段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。 4、智力异常：70%左右的自闭症儿童智力落后，但这些儿童可以在某些方面显得有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面，例如数字、年代等。对音乐特别有兴趣。 5、感觉异常：大多数孤独症儿童存在感觉异常，包括对某些声音的特别恐惧或喜好，有些表现为对某些视觉图像的恐惧，很多患儿不喜欢被人拥抱，痛觉迟钝也常可以见到。 6、其他：多动和注意力分散行为在大多数孤独症患儿较为明显，常常被误诊为儿童多动症。此外发脾气、攻击、自伤等行为在孤独症儿童中均可以看到。